<p class='article-text'><div data-empty="false">حددت وزارة التربية والتعليم ملامح المتعلم، ضمن الميثاق الوطني للتعليم، من خلال ثلاثة محاور رئيسة تشمل الهوية الوطنية، والسمات، والمهارات، لتشكل إطاراً متكاملاً للصفات والقيم والقدرات التي تستهدف المنظومة التعليمية ترسيخها في شخصية الطالب، بما يتجاوز مفهوم التعليم القائم على التحصيل الأكاديمي إلى بناء متعلم معتز بهويته.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الوزارة، في لوحة «ملامح المتعلم في دولة الإمارات»، أن الميثاق الوطني للتعليم يحدد هذه الملامح عبر المحاور الثلاثة، إذ يضم محور الهوية الوطنية 9 مكونات.</div></p><p class='article-text'>في حين يشمل محور السمات 6 مكونات، ويضم محور المهارات 7 مكونات، بما يشكل في مجمله 22 ملمحاً تستهدف بناء شخصية المتعلم من جوانبها الوطنية والشخصية والمهارية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتصدر محور الهوية الوطنية ملامح المتعلم، ويضم تسعة مكونات تتمثل في الولاء للوطن والانتماء له، واللغة العربية، والدين الإسلامي، والتسامح، والكرم والتواضع، والتراث والتمسك به، والموروث الشعبي، وروح المبادرة والمثابرة، والأسرة الممتدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويبرز إدراج الأسرة الممتدة ضمن ملامح الهوية الوطنية أهمية البعد الأسري والاجتماعي في تشكيل شخصية المتعلم، في حين تجمع المكونات الأخرى بين الانتماء واللغة والدين والتسامح والتراث والموروث والقيم الاجتماعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويركز المحور الثاني على سمات المتعلم، وحددت الوزارة من خلاله ست سمات رئيسة، هي: التنظيم الذاتي والانضباط، والعمل الجماعي، والعناية بالآخرين، والصحة البدنية والنفسية، والوعي الثقافي، والتعلم المستمر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضع هذه السمات الطالب في قلب العملية التعليمية باعتباره مسؤولاً عن جانب من مسيرته وتطوره، إذ يرتبط التنظيم الذاتي والانضباط بقدرته على إدارة تعلمه وسلوكه، في حين يعزز العمل الجماعي قدرته على التعاون والتفاعل مع الآخرين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما يبرز إدراج الصحة البدنية والنفسية ضمن ملامح المتعلم توجه الإطار إلى بناء شخصية متوازنة، بالتوازي مع تعزيز الوعي الثقافي، في حين يمثل التعلم المستمر إحدى السمات الأساسية التي تؤهل الطالب لمواصلة تطوير معارفه وقدراته.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما المحور الثالث فيركز على المهارات، ويضم سبعة مكونات، هي: التفكير النقدي، والتواصل الفعال، والتفكير الإبداعي، والمعرفة والابتكار، والإبداع، والمهارات الحسابية، والثقافة المالية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويكتسب إدراج الثقافة المالية ضمن ملامح المتعلم أهمية خاصة، إذ يجعل الوعي المالي جزءاً من منظومة المهارات المستهدفة لدى الطلبة، إلى جانب المهارات المعرفية والفكرية والإبداعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهة أخرى، عمّمت مدارس حكومية على أولياء الأمور حزمة من التعليمات المنظمة لانطلاقة العام الدراسي 2026 - 2027، تضمنت التزامات رئيسة تستهدف ضبط حضور الطلبة وانصرافهم، وتعزيز التواصل بين الأسرة والمدرسة، ومتابعة المستوى الأكاديمي.</div></p><p class='article-text'>والالتزام بالزي المدرسي الرسمي، إلى جانب قواعد الأمن والسلامة في الحافلات المدرسية، في إطار الاستعداد لاستقبال الطلبة وتهيئة بداية دراسية مستقرة ومنظمة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المدارس في رسائلها الموجهة إلى أولياء الأمور أن نجاح العام الدراسي يقوم على الشراكة بين الأسرة والمدرسة والطلبة، داعية الأسر إلى الحرص على انتظام أبنائها في الحضور منذ اليوم الأول، وتجنب الغياب والتأخر الصباحي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت التعليمات على ضرورة الالتزام بالزي المدرسي الرسمي، إلى جانب التأكد يومياً من إحضار الكتب والأدوات والأجهزة التعليمية المطلوبة والمحافظة عليها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت المدارس أولياء الأمور إلى متابعة المنصات والقنوات الرسمية للمدرسة بصورة مستمرة، والاطلاع على التعاميم والتنبيهات الصادرة عنها، بما يعزز سرعة وصول المعلومات إلى الأسرة.</div></p><p class='article-text'>كما ركزت التعليمات على متابعة المستوى الأكاديمي والواجبات والتواصل مع المدرسة عند وجود أي صعوبات تؤثر في تعلم الطلبة.</p>

«التربية» تحدد ملامح المتعلم عبر 3 محاور ضمن الميثاق الوطني للتعليم

<p class='article-text'><div data-empty="false">ثمة قادة يخرجون من حدود الزمن ليصبحوا مدارس قائمة بذاتها، لا تُقاس بما أنجزوه في سنوات حكمهم فقط، وإنما بما تركوه من قيم ومبادئ تواصل صناعة المستقبل بعد رحيلهم. </div></p><p class='article-text'>والمغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، واحد من هؤلاء القادة الذين لم يكن حضورهم مرتبطاً بمرحلة تاريخية، وإنما تحول إلى نهج راسخ تسير عليه دولة الإمارات جيلاً بعد جيل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">في الذكرى الستين لتوليه مقاليد الحكم في إمارة أبوظبي، في السادس من أغسطس عام 1966م، تستعيد الإمارات لحظة فارقة كانت بداية مشروع حضاري غيّر وجه هذه الأرض، وأعاد رسم مستقبلها، ووضع الإنسان في قلب معادلة التنمية.</div></p><p class='article-text'>لذلك لم يكن من قبيل المصادفة أن يؤكد صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، في هذه المناسبة، أن الإمارات ستبقى سائرة على نهج الوالد المؤسس، مستلهمة رؤيته، ومواصلة مسيرته جيلاً بعد جيل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">لقد جاء الشيخ زايد، طيب الله ثراه، إلى الحكم في مرحلة كانت المنطقة كلها تعيش تحولات سياسية واقتصادية كبرى. </div></p><p class='article-text'>كانت التحديات أكبر من الإمكانات، غير أن القائد الحقيقي لا يبدأ بحساب ما يملك، وإنما بما يؤمن به.</p><p class='article-text'>وكان الشيخ زايد، عليه رحمة الله، يؤمن بأن الثروة الحقيقية ليست النفط، وإنما الإنسان.</p><p class='article-text'>لهذا جعل التعليم أولوية، والرعاية الصحية حقاً، والسكن الكريم هدفاً، والعمل قيمة، والتنمية وسيلة لرفع جودة حياة الإنسان، لا مجرد أرقام في التقارير.</p><p class='article-text'>منذ اليوم الأول لتوليه مقاليد الحكم في الإمارة، لم ينظر الشيخ زايد، عليه رحمة الله، إلى أبوظبي باعتبارها إمارة منفصلة عن محيطها، وإنما هي جزء من وطن أكبر كان يحلم بقيامه.</p><p class='article-text'>لذلك تحولت سنوات حكمه الأولى إلى ورشة عمل حقيقية مهدت الطريق لقيام دولة الإمارات العربية المتحدة، في الثاني من ديسمبر عام 1971، في تجربة وحدوية أثبتت أن الإرادة الصادقة قادرة على تحويل الأحلام إلى حقائق.</p><p class='article-text'>لقد كان الاتحاد بالنسبة إليه مشروع حياة، لا اتفاقاً سياسياً عابراً، ولهذا ظل يعمل على ترسيخه، وتعزيز أركانه، حتى أصبح أحد أنجح النماذج الوحدوية في العالم أجمع.</p><p class='article-text'>لم يتوقف نهج الشيخ زايد، عليه رحمة الله، عند حدود الدولة، فقد كان يؤمن بأن أمن الخليج واحد، وأن استقرار أي دولة خليجية ينعكس على الجميع.</p><p class='article-text'>لذلك كان من أوائل الداعمين لفكرة العمل الخليجي المشترك، وقد أسهم بحكمته في ترسيخ ثقافة الحوار والتوافق، واضعاً مصلحة المنطقة فوق أي اعتبار.</p><p class='article-text'>كان يرى أن العلاقات بين الأشقاء يجب أن تبنى على الثقة، وأن الخلافات مهما تعقدت تبقى أقل من حجم الروابط التي تجمع أبناء الخليج.</p><p class='article-text'>على المستوى العربي، حمل الشيخ زايد، عليه رحمة الله، قضايا الأمة في وجدانه، ووقف إلى جانب الأشقاء في أوقات الشدة قبل الرخاء.</p><p class='article-text'>لم يكن دعمه سياسياً فقط، وإنما كان إنسانياً وتنموياً أيضاً، انطلاقاً من إيمانه بأن التضامن العربي لا يكتمل بالشعارات، وإنما بالفعل والعطاء والمواقف.</p><p class='article-text'>لذلك بقي اسمه حاضراً في ذاكرة شعوب عربية كثيرة، ليس لأنه تحدث عنها، وإنما لأنه وقف معها حين احتاجت إلى من يقف إلى جانبها، ويقدم لها الدعم الذي تحتاجه.</p><p class='article-text'>أما البعد الإنساني في شخصية الشيخ زايد، عليه رحمة الله، فهو أكثر ما جعل سيرته تتجاوز حدود الجغرافيا.</p><p class='article-text'>إذ امتدت مشاريع الخير في عهده إلى كل أنحاء المعمورة، تحمل الغذاء والدواء والمستشفيات والمدارس، دون تمييز بين شعب وآخر، أو دين وآخر، أو لون وآخر.</p><p class='article-text'>كان يقول إنّ الثروة نعمة من الله، وواجبها أن تعود بالنفع على الإنسان حيثما كان. هكذا أصبح اسم زايد مرادفاً للعطاء، كما أصبحت الإمارات نموذجاً للدولة التي تجعل العمل الإنساني جزءاً أصيلاً من هويتها.</p><p class='article-text'>واليوم، وبعد مرور ستين عاماً على تلك اللحظة التاريخية، لا تستحضر الإمارات ذكرى قائدها المؤسس بوصفها مناسبة للاحتفاء بالماضي فقط، وإنما بوصفها فرصة لتجديد العهد مع المبادئ التي قامت عليها الدولة.</p><p class='article-text'>فما تشهده دولة الإمارات من تطور في مختلف المجالات، وما تحققه من حضور عالمي مؤثر، ليس انفصالاً عن فكر الشيخ زايد، طيب الله ثراه، وإنما امتداد طبيعي للرؤية التي وضع أسسها منذ ستة عقود.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">إن النهج الذي تحدث عنه صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، ليس مجرد وفاء لذكرى قائد عظيم، وإنما هو التزام بمسار أثبت نجاحه عبر الزمن.</div></p><p class='article-text'>نهج يقوم على بناء الإنسان، وترسيخ القيم، وتعزيز التسامح، والانفتاح على العالم، ومد يد العون لكل محتاج، والعمل من أجل السلام والاستقرار والتنمية. ستون عاماً مرت منذ أن تولى الشيخ زايد، رحمه الله، مقاليد الحكم في إمارة أبوظبي، لكن الزمن لم يزد مشروعه إلا رسوخاً، ولم تزد الأيام رؤيته إلا وضوحاً.</p><p class='article-text'>فالرجال العظام قد يرحلون بأجسادهم، أما أفكارهم فتظل حية ما دامت تتحول إلى مؤسسات، وقيم، وسياسات، وأجيال تؤمن بها.</p><p class='article-text'>وهذا هو سر زايد؛ أنه لم يورث الإمارات ثروة فقط، وإنما أورثها نهجاً، وما دام هذا النهج حياً، فإن مسيرة الإمارات ستبقى ماضية بثقة نحو المستقبل، مستلهمة رؤية المؤسس، ومواصلة مسيرته جيلاً بعد جيل.</p>

الرجال العظام قد يرحلون بأجسادهم أما أفكارهم فتظل حية

زايد.. القائد الذي أورث الإمارات نهجاً

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح والتعايش رئيس مجلس إدارة صندوق الوطن، أن البرامج الصيفية للصندوق في نسختها الرابعة تمثل تجسيداً عملياً للرؤية الحكيمة والتوجيهات السديدة لصاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، التي تضع الاستثمار في الإنسان الإماراتي، وتعزيز هويته وقيمه الأصيلة في مقدمة الأولويات الوطنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار معاليه إلى أن المشاركة الواسعة من الطلبة والمدارس والمراكز الثقافية والجامعات تعكس أهمية هذه المبادرات ودورها في توفير بيئة تعليمية وإبداعية، تستثمر أوقات الطلبة خلال الإجازة الصيفية، من خلال أنشطة تراثية ومعرفية ومسابقات تركز على القيم الأصيلة والشخصيات التاريخية الإماراتية، وتشجع الإبداع،وتعزز اللغة العربية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء ذلك خلال جولة تفقدية لمعاليه في مدارس الإمارات الوطنية ومراكز التميز للتدريب التقني والمهني، اطلع خلالها على سير أعمال وأنشطة النسخة الرابعة من البرامج الصيفية لصندوق الوطن، التي تنظم هذا العام تحت شعار «فخور بالإمارات»، بحضور عدد من المسؤولين والقيادات التربوية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشملت الجولة زيارة الورش المهنية والتقنية الرئيسية، التي صممت لبناء قدرات الطلبة، وتوجيه طاقاتهم نحو قطاعات المستقبل، بالتوازي مع ترسيخ الهوية الوطنية لديهم، بمشاركة الطلبة المتميزين والمبدعين من 22 مدرسة مشاركة في البرامج الصيفية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد معاليه أن صندوق الوطن نجح خلال السنوات الماضية في تحويل الإجازة الصيفية من مجرد وقت فراغ إلى منصة تربوية وإبداعية وتنموية متكاملة، تسهم في صقل مهارات الأجيال الجديدة، وإعدادهم معرفياً وأخلاقياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار معاليه إلى أن ما شاهده خلال الجولة يعكس تكامل جهود المؤسسات التعليمية والمبدعين وأولياء الأمور للحفاظ على الموروث الثقافي الإماراتي، وتعزيز الهوية الوطنية واللغة العربية، إلى جانب تمكين الطلبة من أدوات التكنولوجيا الحديثة والذكاء الاصطناعي. وخلال الجولة اطلع معاليه على عدد من المسارات التدريبية المتخصصة.</div></p><p class='article-text'>حيث زار قسم تكنولوجيا النجارة، وتابع نماذج وتصاميم خشبية، نفذها الطلبة باستخدام الآلات الحديثة، وبرامج التصميم الرقمي، مشيداً بدمج الحرف التقليدية مع التطبيقات الهندسية الحديثة.</p><p class='article-text'>كما تابع التطبيقات العملية في ورش الطهي والخدمات والسياحة والضيافة، والتي تضمنت إعداد الأطباق التراثية وتطوير مهارات إدارة خدمات الضيافة وفق معايير عالمية مع الحفاظ على الطابع الإماراتي الأصيل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">واطلع معاليه في مختبر تكنولوجيا المباني الذكية على مشاريع لأنظمة تحكم بيئي ومبانٍ مستدامة، تعتمد على إنترنت الأشياء وتطبيقات الذكاء الاصطناعي.</div></p>

نهيان بن مبارك: صندوق الوطن منصة لبناء مهارات الأجيال

<p class='article-text'><div data-empty="false">تحت رعاية سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك "أم الإمارات"، رئيسة الاتحاد النسائي العام، الرئيسة الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية، رئيسة المجلس الأعلى للأمومة والطفولة، الرئيسة الفخرية لأكاديمية الشيخ زايد الخاصة، نظمت أكاديميات الشيخ زايد الخاصة في أبوظبي حفلي تخريج طلبة الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2025 - 2026.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واحتفت أكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبنات، في 10 يونيو، بتخريج الدفعة الثالثة والعشرين من طالباتها، والبالغ عددهن 97 خريجة، فيما احتفت أكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبنين، في 11 يونيو، بتخريج الدفعة السادسة من طلابها، والبالغ عددهم 94 خريجاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد حفل تخريج طلاب أكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبنين، الذي أقيم في مقر الأكاديمية في أبوظبي، معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح والتعايش ، وعدد من المسؤولين وأولياء الأمور.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وألقى الخريج عبدالله وليد محمد عبدالله الجسمي كلمة سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك نيابةً عنها خلال الحفل، وجاء فيها: يسرني أن أشارككم اليوم فرحة هذه المناسبة العزيزة، وأن أبارك لكم تخرجكم من أكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبنين، بعد سنوات من الجد والاجتهاد والمثابرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت سموها: ويأتي هذا التخرج في عام الأسرة، ليؤكد أن ما يصل إليه أبناء الوطن من نجاح وتميز يبدأ من أسرة غرست القيم، وربّت على الانتماء وتحمل المسؤولية، وآمنت بأن العلم هو الطريق الأسمى لخدمة الوطن ورفعته.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت سموها: أبنائي الخريجون، إن الوطن يعقد عليكم الآمال، وينتظر منكم أن تكونوا قدوة في أخلاقكم، مخلصين في عملكم، متمسكين بهويتكم الوطنية وقيمكم الأصيلة، وأن تكونوا دائماً على قدر المسؤولية في خدمة وطنكم ورفعة شأنه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وباركت سموها للخريجين هذا الإنجاز، ولأسرهم التي شاركتهم رحلة الجد والنجاح، وتوجهت بالشكر إلى الهيئتين التعليمية والإدارية في الأكاديمية على جهودهم المخلصة في إعداد جيل نفخر به ونعتز بعطائه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال دارين نيكولاس، مدير أكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبنين، في كلمة خلال حفل تخريج الطلاب: يُسعدنا أن نلتقي اليوم لنحتفي بإنجازات نفخر بها جميعاً، وفي الوقت ذاته ندرك أنّ كل إنجاز يحمل في طياته مسؤولية أكبر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: أيها الخريجون الأعزاء، تغادرون أكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبنين، وأنتم لا تحملون شهادة أكاديمية فحسب، بل تحملون أمانة وثقة غالية. ثقة أودعتها فيكم أسركم، ومدرستكم، ووطنكم الذي يؤمن بكم ويستثمر فيكم إيماناً بقدراتكم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن التعليم في الأكاديمية لم يكن يوماً محصوراً في الاختبارات أو وجهات الالتحاق بالجامعات، بل كان مسيرة متكاملة لبناء الإنسان، وبناء الشخصية، وترسيخ الهوية، وإعداد القادة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال نيكولاس مخاطباً الخريجين: أنتم اليوم على أعتاب مرحلة جديدة في دولة الإمارات العربية المتحدة، دولة تتبوّأ مكانة عالمية رائدة في مجالات الابتكار والاستدامة، واستكشاف الفضاء، والذكاء الاصطناعي، والدبلوماسية. أمامكم فرص استثنائية غير مسبوقة، لكنّها تقترن بتوقعات عالية ومسؤوليات أعظم؛ فالمعرفة مسؤولية، والنجاح التزام، والقيادة أمانة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانب آخر، شهدت أكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبنات حفل تخريج الدفعة الثالثة والعشرين من طالبات الصف الثاني عشر، بحضور عدد من المسؤولات وأهالي الخريجات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وألقت الدكتورة إيما ميرفا، مديرة أكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبنات، كلمة خلال حفل تخريج الطالبات قالت فيها: يسعدني أن أرحب بكم في حفل تخريج دفعة عام 2026. ويطيب لنا هذا اليوم أن نحتفي بجيل متميز من الشابات اللواتي أثبتن، بما تحلين به من صبر وعطاء وتميّز، قدرتهن على الوصول إلى محطة مهمة في مسيرتهن التعليمية والحياتية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت: وانطلاقاً من شعار دولة الإمارات العربية المتحدة لهذا العام، عام الأسرة، نتوقف عند حقيقة راسخة تقف خلف كل قصة نجاح، وهي قوة الأسرة ودورها المحوري. ففي أكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبنات، لا تمثل الأسرة مجرد مفهوم، بل هي قيمة نعيشها يومياً في مجتمع يقوم على الترابط والانتماء والرعاية والهدف المشترك.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الدكتورة ميرفا: نحن نفخر في أكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبنات بأننا أسرة متنوعة تضم نخبة من الشابات الواعدات اللواتي يمثلن مستقبل دولة الإمارات. فمن بينكن من ستصبحن قيادية مستقبلية، أو سياسية، أو إعلامية، أو مطورة في مجال الذكاء الاصطناعي، أو مهندسة، أو باحثة، أو رائدة في مختلف الميادين. ولم يقتصر دوركن على التعلم داخل المدرسة فحسب، بل كنتن جزءاً أصيلاً من روح هذا المجتمع المدرسي وقوته.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن النجاح لا يُبنى بمفرده، وأن خلف كل إنجاز منظومة متكاملة من الدعم تضم الأسرة والمعلمات والزميلات، ممن قدمن للخريجات التوجيه والتشجيع وآمنّ بقدراتهن.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقامت إدارتا الأكاديميتين في ختام الحفلين بتكريم الخريجين والخريجات، احتفاءً بما حققوه من تميز خلال مسيرتهم التعليمية، وبما يعكس التزام أكاديميات الشيخ زايد الخاصة بدعم الطلبة والطالبات وإعدادهم لمراحلهم المستقبلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يُذكر أن أكاديميات الشيخ زايد الخاصة تُعد من المدارس العريقة في إمارة أبوظبي، حيث حازت على تصنيف "مدارس متميزة" ضمن إطار تقييم المدارس المعتمد من دائرة التعليم والمعرفة، كما صُنفت "مدارس متميزة" في علامة الهوية الوطنية. والأكاديميتان معتمدتان دولياً من قبل مجلس اعتماد المدارس الدولية "CIS" ورابطة نيو إنجلاند للمدارس والكليات "NEASC"، كما حصلتا على وسام "مدارس أبل المتميزة"، تقديراً لتميزهما في توظيف التكنولوجيا والابتكار في التعليم.</div></p>

تحت رعاية الشيخة فاطمة بنت مبارك.. نهيان بن مبارك يشهد حفل تخريج الدفعة السادسة من طلاب أكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبنين

<p class='article-text'><div data-empty="false">كثفت مدارس حكومية في دبي جهودها لترسيخ منظومة السلوك الإيجابي والانضباط المدرسي بين الطلبة، عبر إطلاق موجهات توعوية ورسائل تربوية تستهدف بناء شخصية الطالب وتعزيز قيم المسؤولية والاحترام والالتزام داخل البيئة التعليمية، مؤكدة أن الطالب المتميز لم يعد يُقاس فقط بتفوقه الأكاديمي، بل بقدرته على تمثيل مدرسته بسلوك حضاري يعكس قيم المجتمع الإماراتي وهويته الوطنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضمنت الموجهات «أدوار ومسؤوليات الطالب المتميز سلوكياً» 10 مسؤوليات رئيسية، شملت الالتزام بالحضور والانضباط، وتحمل مسؤولية التعلم والسلوك، واحترام القوانين المدرسية، وتمثيل المدرسة بصورة إيجابية، واحترام الآخرين ومراعاة مشاعرهم، والمشاركة الفاعلة في الحياة المدرسية، واتخاذ قرارات واعية تتعلق بالصحة والسلامة، وفهم ثقافة الإمارات وقيمها، والمحافظة على البيئة المدرسية، إضافة إلى ترشيد استهلاك الماء والكهرباء داخل المدرسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات مدرسية أن هذه المسؤوليات لا تهدف فقط إلى ضبط سلوك الطلبة داخل الصفوف، وإنما تسعى إلى بناء شخصية متوازنة قادرة على تحمل المسؤولية والتفاعل الإيجابي مع المجتمع، خاصة في ظل التحديات المتزايدة التي تفرضها المتغيرات الرقمية والاجتماعية على الأجيال الجديدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت المدارس من خلال الموجهات أن الطالب المتميز سلوكياً هو الطالب الذي يلتزم بالحضور اليومي واحترام المواعيد، ويحرص على الانضباط داخل الحصص الدراسية والمرافق المدرسية، باعتبار أن الالتزام يعد أحد أهم مؤشرات الجدية وتحمل المسؤولية، ويسهم بصورة مباشرة في رفع مستوى التحصيل الدراسي وتعزيز الاستقرار داخل البيئة التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما ركزت على أهمية تحمل الطالب مسؤولية تعلمه وسلوكه، من خلال امتلاكه الدافعية للتطوير الذاتي، والتعامل بإيجابية مع المواقف التعليمية المختلفة، وعدم الاعتماد الكامل على الآخرين، بما يعزز ثقافة الاستقلالية والثقة بالنفس لدى الطلبة منذ المراحل الدراسية المبكرة.</div></p><h2>احترام القوانين</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت المدارس على أن احترام القوانين واللوائح المدرسية يمثل ركيزة أساسية في بناء شخصية الطالب، مؤكدة أن الالتزام بالأنظمة داخل المدرسة ينعكس على سلوك الفرد مستقبلاً داخل المجتمع، ويساعده على فهم معنى المسؤولية واحترام الحقوق والواجبات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أشارت الموجهات إلى أهمية أن يكون الطالب سفيراً إيجابياً لمدرسته داخل المجتمع، من خلال سلوكه وأسلوبه في التعامل مع الآخرين، موضحاً أن الصورة التي يعكسها الطالب خارج المدرسة تعد امتداداً مباشراً لثقافة المؤسسة التعليمية وقيمها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المدارس أن تعزيز ثقافة احترام الآخرين ومراعاة مشاعرهم يعد من أهم الجوانب التي يتم التركيز عليها داخل البيئة التعليمية، خاصة في ظل التنوع الثقافي الكبير الذي تتميز به مدارس الدولة، ما يتطلب ترسيخ قيم التسامح والتعاون والتعايش بين الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الموجهات كذلك أن المشاركة الفاعلة في الأنشطة والفعاليات المدرسية تسهم في صقل شخصية الطالب وتنمية مهاراته الاجتماعية والقيادية، إلى جانب تطوير قدراته الذهنية والجسدية، وتعزيز روح المبادرة والعمل الجماعي لديه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي جانب التوعية الصحية، شددت الموجهات على ضرورة اتخاذ الطلبة قرارات واعية تتعلق بصحتهم وسلامتهم، سواء داخل المدرسة أو خارجها، من خلال الالتزام بالإرشادات الصحية، وتجنب السلوكيات الخاطئة، والحفاظ على سلامتهم وسلامة زملائهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما ركزت المدارس على أهمية تعزيز الهوية الوطنية لدى الطلبة، عبر تعريفهم بثقافة دولة الإمارات وعاداتها وتقاليدها، وتنمية تقديرهم لقيم المجتمع الإماراتي، وترسيخ مفاهيم الاحترام والتسامح والانتماء الوطني داخل نفوسهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي محور الاستدامة، دعت الموجهات الطلبة إلى المحافظة على البيئة المدرسية، وترشيد استهلاك الماء والكهرباء، والحفاظ على النباتات والحيوانات الأليفة داخل المدرسة، باعتبار أن السلوك البيئي المسؤول أصبح جزءاً أساسياً من شخصية الطالب الواعي والمتميز.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المدارس أن الاهتمام بالسلوك والانضباط المدرسي بات يوازي في أهميته الاهتمام بالتحصيل الأكاديمي، مشيرين إلى أن المدارس اليوم لم تعد تركز فقط على تخريج طلبة متفوقين دراسياً، بل تسعى إلى إعداد جيل يمتلك القيم والمهارات والسلوكيات التي تؤهله للنجاح في حياته التعليمية والمجتمعية والمهنية مستقبلاً.</div></p>

مدارس حكومية في دبي تحدد 10مسؤوليات للطالب المتميز سلوكياً

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكدت دائرة الشؤون الإسلامية والعمل الخيري بدبي أهمية تعزيز حضورها التوعوي في البيئة التعليمية من خلال مبادرة «أجيال»، بالشراكة مع الشركاء الاستراتيجيين في القطاع التعليمي ممثلين في هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي ووزارة التربية والتعليم، حيث سجلت المبادرة خلال الربع الأول من عام 2026 تنفيذ 152 محاضرة توعوية، استفاد منها ما يقارب 8460 طالب وطالبة في مدارس دبي الحكومية والخاصة، مرتكزة على تقديم محتوى تفاعلي يعزز مفاهيم التسامح والانتماء والمسؤولية المجتمعية بأساليب حديثة تراعي احتياجات الطلبة وتواكب متغيرات العصر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتم تقديم هذه المحاضرات من قبل نخبة من المحاضرين الأكفاء وذوي الخبرة في المجال التربوي، ممن يمتلكون مهارات تواصل مؤثرة وقدرة على إيصال الرسائل القيمية بأساليب حديثة وتفاعلية تراعي الفروق العمرية للطلبة، وتلامس احتياجاتهم الواقعية، بما أسهم في رفع مستوى التفاعل والإقبال على البرامج التوعوية داخل المدارس، وقد تم استحداث برنامج ديني توعوي لمواجهة التحديات السابقة تحت عنوان (أنت في أمان بإذن الله) تناول نعمة الأمن والاستقرار في دولة الإمارات، وأهمية ترسيخ قيم الانتماء والوقوف خلف القيادة الرشيدة، بما يعزز وعي الطلبة ويغرس فيهم القيم الوطنية الأصيلة.</div></p>

8460 مستفيداً من مبادرة أجيال «إسلامية دبي»

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت هيئة الثقافة والفنون في دبي، عن تفاصيل أمسيات "ليالي رمضان" التي تنظمها احتفاءً بالثقافة الإماراتية والقيم والعادات والتقاليد الأصيلة خلال شهر رمضان المبارك، وتعزيز مشاعر الانتماء والتآلف بين أفراد المجتمع، إلى جانب تمكين سكان دبي وزوارها من الاستمتاع بأجواء الشهر الفضيل. ويأتي ذلك في إطار مسؤوليات الهيئة المجتمعية ودعمها لحملة "رمضان في دبي" التي تندرج تحت مظلة موسم "الوُلفة"، المبادرة الهادفة إلى توطيد الروابط الأسرية والاحتفال بالمناسبات المجتمعية والثقافية الإماراتية، بما يسهم في إحياء الموروث الثقافي المحلي، وترسيخ مكانة دبي مدينةً عالميةً تعزز مفاهيم التسامح والتعايش واحترام الثقافات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وستتضمن أجندة الأمسيات، التي ستقام في جميع أصول الهيئة ومرافقها الثقافية والتراثية، سلسلة من الفعاليات والعروض المستلهمة من التراث المحلي، حيث تستضيف الساحة الخارجية لمكتبة الصفا للفنون والتصميم مجموعة من ورش العمل والأنشطة التفاعلية التي تنظمها مكتبات دبي العامة ضمن مبادرة "مدارس الحياة" الهادفة إلى تطوير المهارات الثقافية والحياتية لكافة أفراد المجتمع، وتشمل "مساحة الرسم الحر" التي ستتيح للزوار فرصة الاستمتاع بالفن من خلال تشكيل لوحات مستوحاة من أجواء الشهر الفضيل، فيما سيتمكنون من التعبير عن إبداعاتهم الأدبية وتفاعلهم مع شهر الخير والبركة عبر "جدار الخواطر الرمضانية". أما ورشة "جدار تزيين وتلوين فانوس رمضان" فستفتح المجال أمام رواد المكتبة من العائلات والأطفال لخوض تجربة تلوين قصاصات مستلهمة من فانوس رمضان، إلى جانب مشاركتهم في مغامرة "البحث عن الكنز" الشيقة، وحل الألغاز، والبحث عن الرموز الرمضانية المخبأة في أرجاء المكتبة، والاستمتاع بأجواء الحماس في ركن "ألعاب الطاولة" والمجلس.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وخلال الأمسيات، سيتعرف زوار مكتبة الصفا للفنون والتصميم على فنون نقش الحناء، وأسرار الخط العربي، وطرق تحضير الماتشا التقليدية، وصناعة العطور ومزج الروائح في أجواء نابضة بالحياة. كما سيكونون على موعد مع برنامج ثقافي وترفيهي متنوع يضم فقرات العزف الموسيقي، والحكواتي، وأداءً كورالياً مستوحى من روح الشهر الفضيل. كما ستشهد "ليالي رمضان" إقامة "سوق الإبداع"، الهادف إلى دعم الفنانين ورواد الأعمال وأصحاب المواهب المحلية وتمكينهم من عرض أعمالهم الفنية ومنتجاتهم اليدوية المستلهمة من أجواء رمضان أمام الجمهور.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسيقدم متحف الشندغة، أكبر متحف تراثي في الإمارات، لزواره فرصة عيش تجارب ثقافية متعددة مستلهمة من "العريش"، والاستمتاع بمجلس الإفطار الرمضاني الذي يتضمن عروض طهي حيّة بإشراف نخبة من الطهاة الإماراتيين، إلى جانب جلسات سرد قصصي تسلط الضوء على قيمة الكرم والضيافة التي يتميز بها المطبخ الإماراتي. كما يتضمن برنامج المتحف عروضاً حيّة للحرف اليدوية المستوحاة من النخلة، إضافة إلى تجارب تفاعلية تسلط الضوء على الحرف والمنتجات التراثية، بما يبرز أهمية النخلة ودورها في الحياة اليومية والعمارة التقليدية. وسيكون الجمهور أيضاً على موعد مع سلسلة من الأمسيات الشعرية والجلسات الحوارية التي تستعرض طبيعة الحياة الاجتماعية في دبي قديماً، وتقدم سرداً قصصياً يعكس روح المكان، ويعزز أواصر الألفة بين أفراد المجتمع. في حين يستضيف متحف الاتحاد عرض فيلم فتى الجبل، تعقبه جلسة نقاشية بمشاركة المخرجة زينب شاهين، والمنتجة نانسي باتون، والكاتبة ميشيل زيولكوفسكي، والممثل ناصر المسابي، إلى جانب صالح المسابي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">في المقابل، سيقدم مركز الجليلة لثقافة الطفل خلال أمسيات "ليالي رمضان" برنامجاً غنياً بورش العمل والأنشطة التفاعلية المستوحاة من روح الشهر الفضيل، والتي ستتيح لزواره فرصة خوض مجموعة من التجارب الإبداعية واستكشاف الفنون الإسلامية، وتعلم نقش الحناء، والتعرف إلى تقنيات الموسيقى، إلى جانب الاطلاع على إبداعات أصحاب المواهب في "سوق الفنانين"، والاستمتاع بالألعاب، وتذوق المأكولات الشعبية، ضمن أجواء دافئة تعكس قيم الوُلفة وركائزه الثلاث المتمثلة في "التأمل والترابط والبركة".</div></p>

أمسيات «ليالي رمضان» أنشطة إبداعية متنوعة تنير مرافق «دبي للثقافة»

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح والتعايش، رئيس مجلس إدارة صندوق الوطن، أن كافة العاملين في صندوق الوطن ملتزمون بتقديم كافة صور وأشكال الدعم الكامل لأبناء وبنات الإمارات، ولا سيما طلاب المدارس لتأهيلهم وتمكينهم في مجال تكنولوجيا المعلومات وتقنية الذكاء الاصطناعي، وذلك من خلال تدريبهم وفق أحدث أساليب التدريب العالمية بالتعاون مع الشركات العالمية الكبرى في هذا المجال، مع فتح المجال أمام أكبر عدد منهم للانتساب لهذا البرامج، بما يؤهلهم لمواجهة تحديات المستقبل بثقة وكفاءة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء ذلك خلال ملتقى المشاريع الختامية الذي نظمه صندوق الوطن، أمس في أبوظبي، للاحتفاء بإنجازات الطلبة المشاركين في برنامج «مسرعات سويفت»، وتكريم المشاركين في البرنامج التدريبي المكثف الذي استمر ستة أشهر، تحت إشراف ومتابعة نخبة من مدربي وخبراء الصندوق، تقديراً لإبداعاتهم والمشروعات التي أنجزوها، خلال هذه الفترة، حيث شهد تكريم 258 طالباً وطالبة من مختلف مدارس الإمارات، وحصل 220 منهم على شهادة تطوير التطبيقات المعتمدة من شركة أبل، في خطوة تؤكد نجاح البرنامج في صقل مهارات الشباب وإعدادهم للمستقبل الرقمي، ضمن برنامج «مسرعات سويفت» لدعم قدرات الشباب في مجالات البرمجة والتقنيات الرقمية، وإتاحة الفرصة للمشاركين لاكتساب مهارات تطوير التطبيقات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد ياسر القرقاوي، مدير عام صندوق الوطن، أن مشاركة الآلاف من طلاب المدارس والجامعات في برنامج «مسرعات سويفت»، الذي أطلقه الصندوق لدعم الطلبة وتمكينهم، هو أحد أهم مؤشرات نجاح هذه النوعية من المبادرات، حيث زود الصندوق المشاركين بأجهزة كمبيوتر محمول، ووفر لهم المدربين والخبراء لمساعدتهم في تطوير أفكارهم ومشاريعهم التقنية وإطلاق طاقاتهم الإبداعية الرقمية، بما يسهم في إعداد جيل قادر على المشاركة الفاعلة في بناء الهندسة الرقمية للمساهمة في ترسيخ اقتصاد رقمي قائم على كفاءات وطنية تمتلك المهارات والأدوات العلمية القادرة على مواصلة المسيرة التكنولوجية ونقلها للأجيال.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن الطلبة المشاركين من مختلف المدارس والجامعات المحلية أظهروا مستويات متميزة من القدرات بعدما حصلوا على القدرات العلمية والمهارات التقنية من خلال برنامجي «تحدي التصميم»، حيث استحقت مشاريعهم التكريم بجدارة، نظراً للجهود الواضحة التي بذلها الطلبة، وللمستوى المتقدم الذي عُرض أمام المختصين من المشرفين وكبرى الشركات العالمية المتخصصة في نظم المعلومات الرقمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقدم الطلبة المشاركون مشاريع مبتكرة ترتبط بالاقتصاد الرقمي، ركزت على تطوير المهارات العملية والمهنية، وتعزيز قدرات المؤسسات المحلية على تحسين خدماتها الرقمية، وشملت هذه المشاريع تطبيقات ذكية وأدوات رقمية تجمع بين البيانات والتفاعل الرقمي لتسهيل الخدمات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعرب الطلبة المشاركون في برنامج «مسرعات سويفت» وأولياء أمورهم الذين حضروا الاحتفال عن بالغ تقديرهم وامتنانهم للرعاية الكريمة التي يوليها معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، مؤكدين أن دعمه المستمر للشباب وتحفيزه لهم على خوض مجالات التكنولوجيا والابتكار شكّل دافعاً رئيسياً لتحقيق إنجازاتهم وتطوير مشاريعهم الرقمية، كما أشادوا بالدور الذي يقوم به صندوق الوطن في توفير بيئة تعليمية محفزة.</div></p>

خلال ملتقى المشاريع للاحتفاء بإنجازات المشاركين في «مسرعات سويفت»

نهيان بن مبارك: «صندوق الوطن» يدعم أبناء الإمارات في تكنولوجيا المعلومات

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح والتعايش، أن العلاقات الإماراتية الكويتية تجسّد نموذجاً عربياً وإنسانياً فريداً، قوامه الأخوة الصادقة، والتاريخ المشترك، والرؤية الواحدة لمستقبل يقوم على التعاون والتكامل، واحترام الإنسان، وهي علاقات لم تكن يوماً محكومة بظروف طارئة أو مصلحة مؤقتة، بل تشكلت عبر عقود متتالية من التلاقي والمواقف الراسخة.</div></p><p class='article-text'>والروابط الاجتماعية والثقافية العميقة بين شعبين شقيقين، مؤكداً أن انطلاق برنامج الاحتفاء بالعلاقات الإماراتية الكويتية يأتي تجسيداً للدعوة الكريمة والتوجيهات السامية لصاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، بالاحتفاء بالعلاقات الأخوية الراسخة بين الإمارات والكويت.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن هذا البرنامج لا يقتصر على استحضار الذاكرة المشتركة، بل يهدف إلى تحويل هذه الذاكرة إلى وعيٍ حيٍّ لدى الأجيال الجديدة في البلدين، وإلى تجسيدها من خلال مبادرات عملية يقودها الشباب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء ذلك عقب اعتماد معاليه للخطة التنفيذية لبرنامج الاحتفاء بالعلاقات الإماراتية الكويتية، تحت شعار «الإمارات والكويت إخوة للأبد»، والذي تطلقه وزارة التسامح والتعايش وصندوق الوطن بالتعاون مع وزارة الخارجية والتعاون الدولي، وسفارة دولة الكويت، ومركز الشباب العربي، وجامعة الكويت، ومراكز الشباب في الكويت.</div></p><p class='article-text'>حيث تنطلق الأنشطة من 29 يناير إلى 5 فبراير 2026 وتضم العديد من الفعاليات الثقافية والتاريخية والتراثية والفنية التي تؤكد على قوة الروابط الأخوية التاريخية التي تجمع البلدين وشعبيهما الشقيقين والممتدة لعقود، ويشارك فيها أكثر من 100 من شباب ومبدعي الكويت إلى جانب نظرائهم من الإمارات، كما يشارك فيها كوكبة من شعراء وكتاب وفناني البلدين.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد معالي الشيخ نهيان بن مبارك أن كافة أنشطة البرنامج ركزت على أن يكون الشباب في قلب الحدث من خلال لقاءات الأخوة الشبابية، التي نستضيف خلالها مئة شاب وشابة من الكويت والإمارات.</div></p><p class='article-text'>والتي تمثل منصة حقيقية للحوار، والتعارف، وتبادل الخبرات، وبناء شراكات مستقبلية في مجالات الهوية الوطنية، والعمل المجتمعي، والمبادرات الثقافية والإبداعية، وهي لقاءات تعكس قناعتنا بأن الأخوة بين الشعوب لا تُورَّث تلقائياً، بل تُبنى بالمعرفة، والتفاعل، والتجربة المشتركة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعلن معاليه أن وزارة التسامح والتعايش وصندوق الوطن أطلقا بالفعل مسابقة «ذاكرة الأخوة» وهي مبادرة ثقافية إبداعية تستهدف طلبة المدارس والجامعات، وتحتضنها أكثر 110 من أندية الهوية الوطنية وأندية التسامح والتعايش بكافة مدارس وجامعات الدولة.</div></p><p class='article-text'>وتهدف المسابقة إلى توثيق محطات مضيئة من العلاقات الإماراتية الكويتية، بأساليب حديثة وتفاعلية، تُخاطب وجدان الشباب، وتُرسّخ في وعيهم أن ما يجمع البلدين هو تاريخ من المودة، والتضامن، والمواقف الأخوية الصادقة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف معاليه أن البرنامج سيشهد عدداً من الأنشطة الثقافية والمجتمعية والحضارية، ويشمل جولات في معالم وطنية بارزة، مثل جامع الشيخ زايد الكبير، ومتحف زايد الوطني، واللوفر أبوظبي، وقصر الوطن، ومتحف الاتحاد، وغيرها من الشواهد التي تحكي قصة دولة قامت على قيم الانفتاح، واحترام الآخر، والاعتزاز بالهوية وترافق هذه الجولات لقاءات تعريفية بتاريخ العلاقات الإماراتية الكويتية، لتكون المعرفة جسراً إضافياً لتعميق الأخوة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف معاليه أن البرنامج حرص على مشاركة الشباب من البلدين الشقيقين في برامج فرسان التسامح، ورواد الهوية الوطنية، ومؤتمر الأخوة الإنسانية في عصر الذكاء الاصطناعي، والطاولة المستديرة للتحالف العالمي للتسامح، لتأكيد أن الأخوة الإماراتية الكويتية جزء من رؤية أوسع للسلام والتعايش الإقليمي والإنساني.</div></p><p class='article-text'>موضحاً أن هذه الفعاليات توجّه رسالة واضحة بأن الإمارات ترى في علاقاتها مع الكويت الشقيقة نموذجاً يُحتذى في العلاقات العربية، وتؤمن بأن الاستثمار الحقيقي هو في الإنسان، وفي قدرته على تحويل التاريخ المشترك إلى تعاونٍ مستدام يخدم البلدين وشعبيهما، وستظل الإمارات والكويت، بقيادتهما وشعبيهما، كما كانتا دائماً، إخوة إلى الأبد.</p><h2>نهيان بن مبارك:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">العلاقات الإماراتية الكويتية تجسّد نموذجاً فريداً قوامه الأخوة الصادقة والتاريخ المشترك</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الخطة تتضمّن فعاليات ثقافية وتراثية وفنية تؤكد على قوة الروابط الأخوية بين البلدين</div></p>

نهيان بن مبارك يعتمد خطة وزارة التسامح وصندوق الوطن للاحتفاء بالعلاقات الإماراتية الكويتية

<p class='article-text'><div data-empty="false"> أكد معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح والتعايش، أن دولة الإمارات العربية المتحدة هي دولة مكرسة للتعليم وتمكين الإنسان، بقيادة صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة "حفظه الله"، الذي يقود وطنا أضحى منارة تعليمية رائدة في المنطقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال معاليه : في ظل هذه القيادة الحكيمة يتمثل الهدف الوطني في تطوير منظومة متكاملة من الفرص التي تخدم تنمية الأبناء والبنات، واعتماد كافة السياسات والآليات التي تضمن التطور الناجح للإنسان وبناء قدراته والاستثمار في مستقبله، معربا عن تقدير الدولة العالي لإسهامات المقيمين الذين يشاركونها هذا الالتزام العميق والاحترام للتعليم والتنمية البشرية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء ذلك خلال حضور معاليه احتفال مجموعة "PACE" بمناسبة اليوبيل الفضي ومرور خمسة وعشرين عاماً على انطلاق مسيرتها في قطاع التعليم، وذلك خلال فعالية أقيمت تحت شعار "PACE Silviora" في أكاديمية اتصالات بدبي، حيث استذكر معاليه في كلمته مآثر مؤسس المجموعة الدكتور إبراهيم حاجي، مشيراً إلى أنه وصل إلى أرض الدولة في شهر أكتوبر من عام 1966، أي قبل نحو ستين عاماً، ليقدم خلال حياته إسهامات كبيرة ومؤثرة تكللت بتأسيس المجموعة قبل ربع قرن، وهو الإنجاز الذي يعد شاهدا حيا على استمرارية رؤيته وإرثه، معرباً عن دعمه الكامل وتقديره لعائلة إبراهيم ولعزمها الصادق على مواصلة رسالة التعليم وإيصالها إلى مختلف أنحاء العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشاد معالي الشيخ نهيان بن مبارك بالنموذج التربوي الذي تقدمه مجموعة "PACE"، مبديا إعجابه بالتزامها بتمكين الطلبة من خلال تنمية الشخصية والنزاهة جنباً إلى جنب مع المهارات الأكاديمية؛ وقال : في ظل التغيرات العالمية المتسارعة، يكمن التحدي الأكبر في إعداد الطلبة للمستقبل عبر ترسيخ هوية قوية وقيم ومعتقدات راسخة، واستعداد لتحمل المسؤولية والاهتمام برفاه الآخرين، وهي السمات التي تعمل مدارس المجموعة في الإمارات والهند والكويت على غرسها، لتعزيز قيم التسامح كوسيلة لاكتساب المعرفة، وتخريج أجيال متعلمة ومستقيمة قادرة على الإسهام في جعل العالم مكانا أفضل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت الاحتفالية، التي عكست روح القيادة الجماعية والعمل المؤسسي، حضور أعضاء مجلس إدارة مجموعة "PACE" وهم: عبد اللطيف إبراهيم، وشافي إبراهيم، وعبد الله إبراهيم، وأمين إبراهيم، وسلمان إبراهيم، وزبير إبراهيم، وبلال إبراهيم، وعادل إبراهيم، إلى جانب عاصف محمد، وماليال موسى كويا، وأحمد كوتي، وسط مشاركة واسعة تجاوزت 6,000 شخص من أعضاء أسرة المجموعة، بينهم أكثر من 2,000 معلم وتربوي، إضافة إلى الموظفين وعائلاتهم، في مشهد جسد عمق الروابط الإنسانية ومفهوم الأسرة الواحدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتخلل الحفل تكريم 743 من الموظفين ذوي الخدمة الطويلة ممن أمضوا فترات تتراوح بين 5 و10 و20 و30 عاماً في خدمة المجموعة، حيث تم الاحتفاء بعطائهم وتقديم الدروع التذكارية والعملات الذهبية لهم تقديراً لإخلاصهم ومساهماتهم في مسيرة التطوير، كما هنأ معاليه جميع الموظفين المكرمين والمنسوبين بذكرى التأسيس، معتبراً أن ما حققته المجموعة يستحق التقدير، وأن الإمارات تفخر باحتضان هذه المسيرة التي تتقاطع مع قيمها وتطلعاتها، كما تم عرض فيلم توثيقي استعرض مسيرة المؤسس الراحل الدكتور بي إيه إبراهيم حاجي ورؤيته التعليمية .</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ختام الفعالية، تقدمت عائلة الراحل الدكتور إبراهيم حاجي بجزيل الشكر وعظيم الامتنان إلى معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان على تشريفه الحفل، مؤكدة أن حضوره يمثل مصدر فخر واعتزاز للعائلة وللمجموعة، ويعكس دعمه المستمر لمسيرة التعليم وتقديره للإرث التربوي للمؤسس، وجددت العهد بمواصلة نهج المجموعة القائم على القيم والإنسان أولاً، وتقديم تعليم ميسّر وعالي الجودة يواكب تطلعات المجتمع ويسهم في بناء أجيال فاعلة في مسيرة التنمية الشاملة.</div></p>

نهيان بن مبارك: الإمارات بقيادة رئيس الدولة منارة عالمية للتعليم وتمكين الإنسان

<p class='article-text'><div data-empty="false">طرحت وزارة الطاقة والبنية التحتية 5 مناقصات عبر موقعها الإلكتروني لعدد من المشروعات التي تشمل إضافة مدرسة، وتقديم خدمات استشارية هندسية وأعمال صيانة وإضافات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتفصيلاً تشمل المناقصات: إضافة لمدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي بنين، وتشمل الأعمال مبنى إضافياً يحتوي فصولاً دراسية، كما تشمل المناقصات تقديم خدمات استشارية هندسية (دراسة وتصميم وإشراف اختياري) لمشروع إنشاء وإنجاز مبنى الهيئة الاتحادية للرقابة النووية – أبوظبي لمبنى إداري ومختبرات تخصصية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومناقصة صيانة وإضافات وصيانة سور مبنى وزارة الثقافة - دبي/ الطوار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كذلك مناقصة صيانة وإضافات صالة انتظار ومظلات وانترلوك وصيانة سور مدارس التسامح (ذات النطاقين حالياً)- الجرف/ عجمان.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تشمل المناقصات صيانة وإضافات مظلات وإضافة سور لمدرسة فلج المعلا للحلقة 2 والتعليم الثانوي بنات - فلج المعلا/ أم القيوين.</div></p>

«الطاقة والبنية التحتية» تطرح 5 مناقصات عبر موقعها الإلكتروني

<p class='article-text'><div data-empty="false">شهدت أنشطة وفعاليات وبرامج قافلة الهوية الوطنية في منطقة الظفرة، التي أطلقها صندوق الوطن، برعاية معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح والتعايش، رئيس مجلس إدارة الصندوق، تحت شعار «أسرة متماسكة في عالم متغير»، إقبالاً كبيراً من جانب كافة فئات المتجمع بمنطقة الظفرة، فاق كل التوقعات، حيث وصلت الأعداد إلى نحو 4 آلاف مشارك. ووجّه معالي الشيخ نهيان بن مبارك بتوفير الإمكانات اللازمة لاستقبال الأعداد المتزايدة الراغبة بالمشاركة بأنشطة القافلة التي تستمر حتى 25 من يناير الجاري.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال ياسر القرقاوي مدير عام الصندوق إن جناح الصندوق شهد حضور أكثر من (3000 مشارك من مبدعين وشعراء وكتاب وشباب وأسر وطلاب مدارس وجامعات)، وقد وجه معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان بأهمية أن يكون الجناح واحة تضم جميع أبناء مدن الظفرة وأن تشمل أنشطته وبرامجه على اهتمامهم، وأن يكون منصة لعرض إبداعاتهم في مجالات الأدب والفن والتراث وغيرها من الأنشطة الإبداعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن سلسلة لقاءات الأسرة والهوية الوطنية بمناسبة الاحتفال بعام الأسرة 2026 مشاركة فعالة من 122 شخصاً من 23 أسرة، مكونة من الجد والأبناء والأحفاد، إضافة إلى عدد من الكتاب والمسؤولين المحليين ركزت نقاشاتهم على تعزيز التماسك الأسري والتواصل بين الأجيال وتمكين الأسرة في مجتمع الظفرة من أداء دورها المهم في الحفاظ على الهوية الوطنية، كما حرصت 135 امرأة من موظفات الحكومة وخريجات الجامعات وكبار المواطنات والمبدعات في مختلف المجالات على حضور الأنشطة المتعلقة بالمرأة في القافلة باعتبارها سفير الهوية الوطنية بين الأجيال، ولاقت جلسات المرأة التعرف على احتياجات وقدرات المرأة لتعزيز دورها وتمكينها من أداء دورها في تعزيز التواصل بين الأجيال.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال: «أما الخلوة الشبابية لتعزيز التواصل بين الأجيال فقد شهدت حالة من النشاط الكبير على مدى اليومين الماضيين بمشاركة 105 شباب من طلاب وخريجين جامعات وموظفين بالحكومة ورواد أعمال، إضافة إلى 6 من مجلس شباب الظفرة، وتناولت عدداً من الموضوعات المهمة، منها رفع وعي الشباب بأهمية التواصل بين الأجيال، ومناقشة التحديات الواقعية التي توجه العلاقة بين الشباب وجيل كبار المواطنين، وحرصت الخلوة على الخروج بتوصيات عملية قابلة للتطبيق داخل الأسرة والمجتمع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح القرقاوي أن البرنامجين التدريبيين المكثفين لقافلة الهوية الوطنية بالظفرة وهما قادة التسامح ورواد الهوية الوطنية، شهدا إقبالاً فاق التوقعات، حيث شارك 74 مشاركاً في رواد الهوية الوطنية، و52 مشاركاً في قادة التسامح (طلبة جامعات وموظفين من 5 مدن في الظفرة)، وهما برنامجان يقدمان لأول مرة لتنفيذ العديد من المبادرات والبرامج العملية لتعزيز الهوية الوطنية.</div></p>

نهيان بن مبارك يوجه بتوفير الإمكانات لاستقبال الراغبين بالمشاركة

4 آلاف مشارك بقافلة الهوية الوطنية في الظفرة

<p class='article-text'><div data-empty="false"><b>دبي - رحاب حلاوة، مريم العدان</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">في وقت تتسارع فيه التحولات الرقمية في مختلف جوانب الحياة، بات العمل التطوعي يأخذ شكلاً جديداً يتجاوز حدود الميدان التقليدي، ليصل إلى الفضاء الافتراضي حيث يجد الطلبة في الإمارات مساحة واسعة للعطاء من منازلهم، وتقديم مبادرات باستخدام شبكة الإنترنت تسهم في دعم المجتمع وتعزيز هويتهم الرقمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولم يعد التطوع الرقمي مجرد نشاط إضافي، بل أصبح مساراً تربوياً متكاملاً يهدف إلى بناء شخصية متوازنة، وتنمية مهارات المستقبل، وترسيخ قيم المواطنة الرقمية لدى الطلبة، وفق رؤية تعليمية تواكب التطورات العالمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">منصة عملية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويؤكد تربويون واختصاصيون أن التطوع الافتراضي بات منصة عملية تسهم في تمكين الشباب من المشاركة المجتمعية بطريقة مرنة، وتوفر لهم فرصاً لابتكار مبادرات رقمية تعكس وعيهم، وتنمي قدراتهم التنظيمية والإبداعية. ويجمع الخبراء على أن هذه التجربة تمنح الطلبة وتكسبهم ما يقارب 15 مهارة أساسية يحتاجونها لمستقبل يعتمد على التقنيات الحديثة، وتشمل مهارات التواصل الرقمي الفعال، وإدارة الوقت، والقيادة الافتراضية، وإنتاج المحتوى، والعمل الجماعي، والتفكير النقدي، واستخدام التطبيقات الرقمية، والبحث الإلكتروني العميق، والابتكار في حل المشكلات، إلى جانب مهارات التقديم الافتراضي، والتقييم الذاتي، وبناء الهوية الرقمية، وتعزيز الثقة بالنفس، والقدرة على المبادرة، وبناء العلاقات المهنية عبر الإنترنت.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتؤكد التجارب التربوية أن اكتساب هذه المجموعة الكبيرة من المهارات يمنح الطالب شخصية أكثر توازناً ومرونة، ويجعله أكثر جاهزية للتعامل مع تحديات المستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مسار محوري</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي هذا السياق، قال الدكتور خليل رحمة، الأمين العام لجمعية كشافة الإمارات، إن التطوع الافتراضي يعد واحداً من أبرز الهدايا التي منحتنا إياها جائحة كورونا، إذ فتحت هذه التجربة العالمية آفاقاً واسعة لاستثمار طاقات الشباب وأفراد المجتمع في أوقات تتناسب مع التزاماتهم اليومية دون التقيد بزمان أو مكان الفعالية. وأشار إلى أن هذه المرحلة أبرزت مهارات تكنولوجية مميزة يمتلكها الشباب، ما شجع الجمعية على اعتماد نهج التطوع الافتراضي بعد الجائحة، وتخصيص جانب من منظومة التطوع للمهام التي لا تتطلب الحضور الميداني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أسهم هذا النهج في توسيع نطاق المشاركة التطوعية، وسهّل عملية جذب متطوعين من مختلف الأعمار ومن مختلف إمارات الدولة، بل مكّن أبناء الدولة الدارسين أو العاملين في الخارج من المساهمة الرقمية دون عوائق. وأكد الدكتور خليل أن هذا النموذج لبّى كذلك احتياجات قطاع كبير من الطلبة الذين يتطلب منهم نظامهم الدراسي استكمال ساعات تطوعية معتمدة، حيث أتاح لهم فرصاً مرنة تتناسب مع توقيتاتهم وظروفهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كفاءة عالية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت التربوية سهيلة أحمد، أهمية البرامج التربوية التي تدار عن بُعد بكفاءة عالية، مشيرة إلى أن نجاح هذه التجارب يعزز الثقة بقدرة التطوع الرقمي على تقديم قيمة مضافة للمجتمع. وقالت، إن التطوع الإلكتروني ينبغي أن يتحول إلى ركيزة أساسية في مؤسسات الدولة، خصوصاً في ظل التحول الرقمي الواسع الذي يشهده قطاع التعليم والعمل الشبابي، حيث يتيح هذا النوع من التطوع للشباب المشاركة في أي وقت ومن أي مكان، دون قيود الزمان والمكان.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">فرص للاستكشاف</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار التربوي محمد فتحي إلى أن التطوع الرقمي يمكن أن يكون منصة للتواصل الثقافي، وتعزيز قيم التسامح والانفتاح، خاصة في بيئة متعددة الجنسيات مثل الإمارات. وأوضح أن مشاركة الطلبة في مبادرات رقمية تضم زملاء من ثقافات مختلفة تساعدهم على بناء جسور من التفاهم، وتمنحهم فرصة لاكتشاف اختلافات إيجابية تثري تجربتهم، وتعمق شعورهم بالانتماء لمجتمع متنوع يحترم الجميع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أنشطة هادفة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها أوضحت الاختصاصية الاجتماعية فاطمة الظنحاني أن التطوع الافتراضي يسهم أيضاً في تحسين الصحة النفسية للطلبة من خلال شغل وقت فراغهم بأنشطة هادفة تمنحهم شعوراً بالإنجاز. وأكدت أن الطالب الذي يشعر بأن لديه دوراً مؤثراً حتى لو كان عبر شاشة، تزداد ثقته بنفسه، ويتعزز لديه الإحساس بقيمته وقدرته على التأثير الإيجابي في الآخرين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">نجاح وظيفي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وذكرت المعلمة وفاء الشامسي أن المهارات التي يكتسبها الطلبة من التطوع الافتراضي تعد رصيداً أساسياً في بناء جيل قادر على التعامل مع عالم يتجه بالكامل نحو الرقمنة. فالطالب الذي يتعلم إدارة مشروع رقمي، أو إنتاج محتوى هادف، أو قيادة مجموعة عمل افتراضية، هو طالب يمتلك القدرة على النجاح في الجامعة وسوق العمل. كما أن اكتساب مهارات التفكير النقدي والبحث الإلكتروني المتقدم يسهم في تعزيز استقلالية الطالب، وقدرته على اتخاذ قرارات واعية تستند إلى معلومات دقيقة وموثوقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مبادرات ذاتية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">قدمت معلمات وطالبات في مدارس مختلفة مجموعة مبادرات تربوية وتطوعية رقمية بهدف ترسيخ قيم التطوع، وتعزيز المهارات التقنية، ودعم المجتمع عبر أدوات الذكاء الاصطناعي. فقد أوضحت التربوية آلاء الحواري أن غرس قيمة التطوع منذ الصغر يساهم في بناء شخصية مسؤولة، مؤكدة أن التطوع الرقمي يوسع فرص تعلم الطلبة ويحول مشاركاتهم إلى خبرات تعليمية مؤثرة بإشراف الكادر التعليمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقدمت المعلمة دعاء محمد محمود مبادرة «الرياضيات تخدم مجتمعي»، التي شاركت فيها 11 طالبة لإنتاج فيديوهات مبسطة للعمليات الحسابية ودعم أولياء الأمور، إلى جانب دروس تعتمد مبدأ «طالبة تساند طالبة»، وورش تدريبية حول أساليب دراسة الرياضيات. كما توسعت المبادرة لتشمل إعداد مجلة رقمية عن تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الرياضيات وبرامج توعوية لأولياء أمور رياض الأطفال، مما عزز التعلم الذاتي ومهارات الشرح والإبداع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي إطار مشروع «ابدأ بخطوة للتطوع المستدام»، نظمت المعلمة شيخة الزيودي مبادرة «ومضة AI للتطوع» بمشاركة أكثر من 170 طالبة، استخدمن الذكاء الاصطناعي لإنتاج فيديوهات تسلط الضوء على أهمية التطوع وإنجازات الإمارات، وتم نشر الأعمال عبر قناة مخصصة لعرض المبادرات الطلابية، بما يعزز ثقافة التطوع المستدام ويربط القيم الإنسانية بالابتكار الرقمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما عرضت المعلمة ليلى أحمد جهود طالباتها في خمسة مجالات تطوعية رقمية: الصحي، الاجتماعي، البيئي، التراثي، والثقافي والتعليمي، من خلال إنتاج فيديوهات تعليمية تفاعلية، ودعم أصحاب الهمم عبر تسجيلات تدريبية، وتنفيذ مبادرات مثل القراءة الرقمية للأطفال عبر Google Meet، وحملات توعوية في المناسبات العالمية. إضافة إلى ذلك، صممت الطالبات ألعاباً تعليمية وأوراق عمل، وقدمن محتوى بلغة الإشارة، وشاركن في مبادرات لتعزيز القراءة والاستدامة مثل «قارئ النهضة الرقمي» و«راسمون من أجل البيئة».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما شملت الجهود مبادرات سلوكية مثل «لا للتنمر» و«صوتك يدعم أصحاب الهمم»، التي ركزت على تعديل السلوكيات السلبية ودعم الطلبة ذوي الاحتياجات عبر محتوى تدريبي مخصص. وقد نُفذت جميع هذه المبادرات بشكل افتراضي، مع التركيز على خدمة المجتمع وتعزيز مهارات الطالبات التقنية، وإبراز دور المدرسة في ربط التعليم بالقيم الإنسانية والعمل المجتمعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أهم المكاسب</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أجمع الخبراء والمختصون أن بناء الهوية الرقمية الإيجابية هو أحد أهم المكاسب؛ إذ يتعلم الطالب كيف يعبّر عن نفسه بطريقة محترمة ومسؤولة، ويبتعد عن السلوكيات الضارة مثل التنمر الرقمي أو نشر المعلومات المضللة. وأشاروا إلى مجموعة من الأفكار التي يمكن للطلبة المشاركة فيها ضمن مسارات التطوع الرقمي، أبرزها تنظيم جلسات قراءة افتراضية للمسنين، وإنشاء ورش رقمية لتعليم مهارات جديدة، والمساهمة في ترجمة مواد تعليمية أو ثقافية، وإعداد فيديوهات توعوية قصيرة، ودعم مبادرات الصحة النفسية للطلاب عبر محتوى رقمي إيجابي، والمشاركة في أرشفة الأنشطة المدرسية رقمياً، وتصميم محتوى تفاعلي للطلبة الأصغر سناً، وكتابة تقارير رقمية للفعاليات المدرسية، وإنتاج قصص رقمية تعزز قيم التسامح والتعايش. وتنفذ جميع هذه المبادرات تحت إشراف تربوي مباشر لضمان جودة المحتوى وتحقيق الفائدة المرجوة.</div></p>

اكتساب 15 مهارة أساسية يحتاجونها لمستقبل التقنيات الحديثة

التطوع الرقمي.. آفاق جديدة تعيد تشكيل دور الطلبة والشباب في خدمة المجتمع

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح والتعايش، رئيس مجلس إدارة صندوق الوطن، أن برامج «شتاء صندوق الوطن»، أصبحت نافذة للتعرف إلى إبداعات الصغار، ودعم المواهب الطلابية في مختلف المجالات الأدبية والفنية والتقنية والرياضية، إلى جانب رسالته الرئيسة في تعزيز الهوية الوطنية، وتعريف الطلاب بمكوناتها وأهدافها ودورها ومكانتها في نفوس أبناء وبنات الإمارات، لا سيما لدى أجيال المستقبل، ودعم مكانة اللغة العربية، باعتبارها لغة القرآن الكريم، مؤكداً أن نجاحات شتاء صندوق الوطن، هو استمرار لتميز صندوق الوطن في مجال تعزيز الهوية، من خلال عشرات المبادرات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء ذلك عقب الزيارة التفقدية التي قام بها معاليه، أول من أمس، في مدارس أبوظبي المشاركة في برنامج «شتاء صندوق الوطن»، الذي يستمر على مدى أسبوعين بكافة إمارات الدولة، حيث بدأت الزيارة بمتابعة معاليه لطلاب المدارس وهم يشدون بـ «أسماء الله الحسنى»، ثم تابع نماذج من مشاركات المدارس في مبادرة «حياتنا في الإمارات»، كما أشاد معاليه بمشاركة (بلدية أبوظبي) في تدريب الصغار على الزراعة العضوية، للحفاظ على البيئة الإماراتية، وفي غرفة الذكاء الاصطناعي، تفقد معاليه تدريب الطلاب على الاستفادة من التقنية في التعريف بالبيئات الإماراتية المختلفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أطلق معاليه بطولة صندوق الوطن للألعاب الشعبية - كأس الكيرم الوطني - النسخة الأولى، بمشاركة 55 فريقاً من مختلف مدارس الدولة، باعتبار الكيرم من الألعاب الشعبية التي يفضلها الصغار والكبار داخل المجتمع الإماراتي، ويتم تصنيفها على أنها ضمن التراث الشعبي للإمارات، واختتم معاليه زيارته، بمتابعة جانب من الجلسة النقاشية التي أداراتها الريم الفلاسي الأمين العام للمجلس الأعلى للأمومة والطفولة، بعنوان «لمة الماضي وتكنولوجيا اليوم»، ودار النقاش حول كيفية إعادة التواصل الحقيقي بين أفراد الأسرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">رافق معاليه خلال جولته عفراء الصابري المدير العام بوزارة التسامح والتعايش، وياسر القرقاوي مدير عام صندوق الوطن، وعدد من القيادات الفكرية والتعليمية، وأعضاء مجلس إدارة أكاديمية جيمس العالمية.</div></p>

خلال زيارته للمدارس المشاركة في البرنامج

نهيان بن مبارك: «شتاء صندوق الوطن» نافذة للإبداع وتنمية المواهب

<p class='article-text'><div data-empty="false">شهدت فعاليات جناح صندوق الوطن في معرض العين للكتاب، أول من أمس، إقبالاً كبيراً من طلاب المدارس والجامعات والمثقفين والمهتمين بالمعرفة وعلاقتها بالقيم الإنسانية والهوية الوطنية واللغة العربية وفنونها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح والتعايش، رئيس مجلس إدارة صندوق الوطن، بهذه المناسبة، أن هدف جناح الصندوق، هو حشد جهود المبدعين والكتاب والمفكرين والفنانين والشعراء، لتعزيز قيم الهوية الوطنية واللغة العربية، من خلال الكلمات واللغة البصرية، وغيرها من التعبيرات الفنية والأدبية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن إشراك المفكرين والمؤلفين والفنانين مع طلاب المدارس والجمهور العادي في حوار مفتوح حول هذه القيم، يمكن أن يسهم في رسم مستقبل أفضل وأكثر ازدهاراً للإمارات، وأن التفاعل مع مناقشات والمشاركة في أنشطة رائدة لتطوير الأفكار والمعرفة والأدب والفنون.</div></p><p class='article-text'>وتبادل المعلومات القيمة، أسهم بلا شك في تعزيز القيم الإنسانية الأصيلة، باعتبارها ركيزة أساسية في الهوية الوطنية، ورسم مستقبل أفضل وأكثر سلاماً وازدهاراً للإمارات والعالم.</p><p class='article-text'>وأوضح معاليه أن مشاركة أكثر من 30 كاتباً ومبدعاً إماراتياً وعربياً وعالمياً في أنشطة وبرامج جناح صندوق الوطن، لها دور كبير في وصول رسالة الجناح إلى جميع رواد معرض العين للكتاب، وجمهور الثقافة والمعرفة من مختلف الجنسيات والأعمار، مؤكداً أهمية المعرفة في تعميق عناصر وقيم الهوية الوطنية، ومكانة اللغة العربية وفنونها وآدابها لدى الفئات كافة، لا سيما الأجيال الجديدة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهة أخرى، افتتح معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح والتعايش، المعرض الفني الجديد للسفير إيلي الترك بعنوان «من فن الدبلوماسية إلى فن الألوان» الذي استضافه فندق ميلينيوم الروضة في أبوظبي، وسط حضور لافت من الدبلوماسيين، ورجال الأعمال، والشخصيات الثقافية والاجتماعية.</div></p><p class='article-text'>وقام معالي الشيخ نهيان بجولة شاملة في أروقة المعرض، اطلع خلالها على الأعمال الفنية التي يقدمها السفير إيلي الترك، والتي تجاوز عددها 65 لوحة تجمع بين مدارس تشكيلية متعددة، وتمتاز بتوليفات لونية نابضة بالحياة تعكس خبرته الدبلوماسية الطويلة ورؤيته الإنسانية المرتكزة على الجمال والانسجام والفرح.</p><p class='article-text'>وتوقف معاليه عند مجموعة من الأعمال التي تحمل رموزاً بصرية عميقة وتكوينات لونية مبتكرة، مشيداً بالمستوى الفني الرفيع للمعرض، وبالرقي الذي يميز تجربة السفير الترك، وما تحمله لوحاته من رسائل جمالية. وشهد الافتتاح حضور السفير طارق منيمنة، سفير جمهورية لبنان لدى دولة الإمارات العربية المتحدة، إلى جانب نخبة من ممثلي السلك الدبلوماسي، ورجال الأعمال، والفنانين.</p>

نهيان بن مبارك: جناح صندوق الوطن في «العين للكتاب» يعزز قيم الهوية واللغة العربية

<p class='article-text'><div data-empty="false">كشف مشروع «عطايا»، المبادرة الإنسانية الرائدة التابعة للهلال الأحمر الإماراتي، عن وصول عدد المستفيدين من مشاريعه إلى مليون شخص في 17 دولة حول العالم.</div></p><p class='article-text'>وذلك خلال ملتقى تعريفي نظمه المشروع بمقر الهيئة في أبوظبي، بحضور معالي الشيخ شخبوط بن نهيان آل نهيان، وزير دولة، وأحمد ساري المزروعي، الأمين العام للهلال الأحمر، ولفيف من الشركاء الاستراتيجيين.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستعرض الملتقى الأثر التنموي المستدام للمبادرة التي تحظى برعاية كريمة من حرم سمو الشيخ حمدان بن زايد آل نهيان، ممثل حاكم أبوظبي في منطقة الظفرة رئيس هيئة الهلال الأحمر الإماراتي، الشيخة شمسة بنت حمدان بن محمد آل نهيان، مساعدة سمو رئيس الهيئة للشؤون النسائية رئيسة اللجنة العليا للمشروع، حيث نجح «عطايا» في وضع بصمة واضحة على خارطة العمل الإنساني عبر تنفيذ 36 مشروعاً نوعياً شملت قطاعات الصحة والتعليم والبنية التحتية والتمكين الاجتماعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعلنت هند المحيربي، مدير إدارة مشروع عطايا، خلال استعراضها لإنجازات المبادرة، عن خطوة استراتيجية جديدة تهدف لضمان استدامة العطاء، تتمثل في تخصيص ريع الدورة القادمة من «عطايا» لإنشاء وقف خيري يوجه عائده لدعم مشاريع المبادرة كافة منذ انطلاقها، بما يضمن استمرار تمويل قطاعات الصحة والتعليم والبنية التحتية، بالتوازي مع تنفيذ زيارات ميدانية دورية للدول المستفيدة كافة لتقييم الاحتياجات وضمان كفاءة التشغيل، مؤكدة أن «عطايا» تجاوز مفهوم المعرض الخيري ليصبح تجربة إنسانية استثنائية تمكنت بفضل دعم الشركاء من رسم البسمة على وجوه الفئات الأقل حظاً، وتمكين المجتمعات الضعيفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ووثق الملتقى مسيرة «عطايا» الحافلة بالإنجازات المتدرجة منذ انطلاقته عام 2012، حيث استهل مشواره بتخصيص ريع دورته الأولى لعلاج الأطفال مرضى السرطان في لبنان، ليتوجه في عام 2013 نحو الداخل الإماراتي، داعماً الأطفال المصابين باضطرابات التوحد عبر تعزيز برامج التوعية وتدريب الكوادر المتخصصة.</div></p><p class='article-text'>في حين خصص ريع عام 2014 لفك كربة الغارمين والإفراج عن نزلاء المؤسسات العقابية بالتعاون مع صندوق الفرج، ووجهت المبادرة بوصلتها عام 2015 نحو قضايا الأمومة والطفولة للنازحين في كردستان العراق عبر إنشاء مستشفى «عطايا» في أربيل لخفض وفيات الأمهات، قبل أن تخصص عام 2016 لدعم قطاع التعليم بوصفه مفتاح التنمية، منشئة ست مدارس في كل من أفغانستان، والفلبين، والهند، ومصر، وموريتانيا، وأرخبيل سقطرى اليمني.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وواصلت المبادرة استجابتها للتحديات الصحية الملحة، حيث خصصت ريع عام 2017 لدعم مرضى الفشل الكلوي في باكستان والصومال والسودان ومصر وجزر القمر، وفي عام 2018، وانسجاماً مع «عام زايد»، اختارت المبادرة التوجه إلى قرية «دالي كبمة» الموريتانية التي يعاني نصف سكانها من العمى الوراثي، منفذة مشروعاً تنموياً شاملاً تضمن تأهيل البنية التحتية وإنشاء مساكن ومدرسة ومركز لطب العيون.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعاود «عطايا» نشاطه المحلي في عام التسامح 2019 بإنشاء مستشفى متكامل في الشارقة للأسر المتعففة، في حين حمل عام 2020 الأمل للأطفال الذين يعانون تشوهات خلقية ووراثية بتكفله بتوفير الرعاية الصحية لهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستجابة لتداعيات جائحة «كوفيد- 19» في عام 2021، وجهت المبادرة دعمها لتوفير منح دراسية لكوادر التمريض في الإمارات ودول أخرى، وفي عام 2022 ركزت على التمكين الاقتصادي للاجئين عبر تدريبهم مهنياً وحرفياً لمساعدتهم على كسب عيشهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد عام 2023 نقلة نوعية بإطلاق صندوق «نهر الحياة» المستدام لعلاج الأطفال المصابين بأمراض مستعصية تتطلب جراحات دقيقة؛ وتفاعلاً مع الأحداث الدامية في قطاع غزة عام 2024، خصصت المبادرة ريع دورتها الـ13 لدعم الأشقاء الفلسطينيين، لتختتم خططها للعام الحالي 2025 بتخصيص الريع لدعم التعليم في عدد من الدول الأفريقية، تماشياً مع رؤية الاتحاد الأفريقي 2063 والهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة.</div></p>

«عطايا» يعلن التوجّه لإنشاء وقف خيري مستدام

<p class='article-text'><div data-empty="false">كرّم سمو الشيخ محمد بن حمد الشرقي، ولي عهد الفجيرة، الفائزين في مسابقة «المؤلف الواعد»، التي أطلقتها هيئة الفجيرة للثقافة والإعلام ضمن فعاليات الدورة الأولى من معرض الفجيرة لكتاب الطفل 2025.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعرب الفائزون عن شكرهم وامتنانهم لسمو الشيخ محمد بن حمد الشرقي، ولي عهد الفجيرة، على التكريم، ورعايته ودعمه المستمرين للمثقفين والكتّاب الواعدين، مؤكدين أن هذا التكريم يشكّل حافزاً كبيراً لمواصلة الكتابة والإبداع، لافتين إلى أن دعم سموه يجسّد رؤية الفجيرة في بناء جيل قارئ ومبدع يؤمن بقوة الكلمة والفكر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الطالب محمود حسن السويدان، من مدرسة المتنبي، الفائز بالمركز الأول من الحلقة الثالثة، عن قصته «ليست مثالية لكنها لذيذة»: «كتبت عن فكرة الاستدامة البيئية لأنني أؤمن أن كل ما تنتجه الأرض يستحق التقدير، حتى وإن لم يكن مثالياً. الكتابة جعلتني أرى الجمال في التفاصيل البسيطة التي نهملها عادة، وهذه الجائزة منحتني شعوراً بأن صوتي مسموع، وأشكر سمو الشيخ محمد بن حمد الشرقي على رعايته للموهوبين، فهو يزرع فينا الإصرار لنواصل الإبداع بثقة وفخر».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الطالبة فاطمة عيد السويدان، سفيرة الاستدامة المعتمدة والسفيرة البيئية، أن المشاركة في المسابقة كانت امتداداً لاهتمامها بالبيئة والاستدامة، وتوجهت بالشكر لسمو الشيخ محمد بن حمد الشرقي على الدعم الدائم. وأضافت: «أردت أن أجعل القصة وسيلة لغرس القيم البيئية في أذهان الأطفال، فالأدب يستطيع أن يغيّر السلوك قبل أن يفرض القوانين، وما تقدّمه هيئة الفجيرة للثقافة والإعلام هو مساحة نادرة للأطفال ليعبّروا عن رؤاهم بحرية، وأنا فخورة أن أكون جزءاً من هذا الجيل الذي يجد في الكتابة صوتاً للوعي والمسؤولية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الطالب حمدان سليمان الخطيبي الكعبي، من مدرسة حمد بن عبدالله الشرقي، الفائز عن قصة «حين همست الشجرة»: «الشجرة في قصتي رمز للطبيعة التي تنصح الإنسان وتحاوره، تعلّمت من هذه التجربة أن الكتابة ليست للتسلية فقط، بل لحماية ما نحبّه».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">قيمة وأدواروقالت الطالبة ليان محمود، من مدارس إنترناشيونال كومينتي، الفائزة عن قصة «واحة الغد»: «كنت أريد أن أكتب عن المستقبل كما نتخيله نحن الأطفال، عالم أكثر خضرة وعدلاً. إن الجائزة جعلتني أؤمن أن القصص يمكن أن تغيّر نظرتنا إلى الغد. أشكر سمو ولي عهد الفجيرة، الذي يؤمن بأن في كل طفل كاتباً ينتظر الفرصة، وأقدم شكري كذلك لهيئة الفجيرة للثقافة والإعلام على دعمها لكل من يكتب بحلم وصدق».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما الطالبة نجاة صبحي نصار، الفائزة عن قصتها «على درب الشهداء»، فقالت:«كتبت قصتي بدافع الانتماء للوطن، لأعبّر عن قيم التضحية والفداء التي تربينا عليها. أتوجه بالشكر لسمو الشيخ محمد بن حمد الشرقي، ولي عهد الفجيرة، على دعمه لنا، فهو يؤكد أن الثقافة ليست ترفاً، بل مسؤولية ورسالة».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تم تكريم المتأهلات للقائمة القصيرة: الطالبة عائشة فهد الحساني عن قصتها «صوت من البر من أجل بيئتنا»، والطالبة حور حسن السعدية عن قصتها «لوحة التسامح». وقالت الحساني: «هذه التجربة جعلتني أؤمن أن للبيئة صوتاً يجب أن نسمعه». وقالت حور السعدية: «القصة طريقنا لزرع التسامح في قلوب الآخرين».</div></p>

فائزون في «المؤلف الواعد»: شكراً محمد الشرقي

سموه يتوّج أبطال تحدي القراءة العربي 23 الجاري في دبي

محمد بن راشد: الشغف بالمعرفة لا يمكن أن ينطفئ.. والقراءة طريق لاستعادة الحضارة

<p class='article-text'><div data-empty="false">نظم مجلس روح الإيجابية ومجلس تمكين أصحاب الهمم التابعان للقيادة العامة لشرطة دبي، ورشة عمل مميزة بعنوان «صناعة الشموع» للأطفال من أصحاب الهمم من زوار معرض إكسبو أصحاب الهمم الدولي، إلى جانب مجموعة من طلبة مدارس حماية، وذلك في إطار حرص شرطة دبي على دعم هذه الفئة وتعزيز دمجها الإيجابي في المجتمع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وهدفت الورشة التي تم تنظيمها خلال فعاليات معرض إكسبو أصحاب الهمم الذي انطلقت فعالياته صباح أمس في المركز التجاري العالمي بمشاركة واسعة من مختلف الجهات الحكومية والخاصة، إلى تطوير المهارات الحسية والفنية للأطفال من خلال تجربة تفاعلية ممتعة تجمع بين الإبداع والعمل اليدوي، بما يسهم في تنمية قدراتهم على التركيز والتعبير الفني، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم عبر إنجاز منتج ملموس من صنع أيديهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">شارك الأطفال خلال الورشة في تصميم وتلوين الشموع بأشكال وألوان متنوعة، وسط أجواء محفزة تسودها روح التعاون والسعادة، بإشراف فريق متخصص من شرطة دبي وأعضاء المجلسين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد القائمون على الورشة أن مثل هذه المبادرات تأتي ضمن نهج شرطة دبي الإنساني والمجتمعي في رعاية أصحاب الهمم، وإتاحة الفرص أمامهم لاكتساب مهارات جديدة، تترجم قيم التسامح والإيجابية التي تتميز بها دبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن الهدف من هذه الورشة هو تعزيز مدارك الأطفال من أصحاب الهمم ورفدهم بالمهارات اللازمة بطريقة سلسة وإشراكهم في تحمل المسؤولية إلى جانب تعزيز الوعي وتقوية مهاراتهم الحسية، وتعزيز سرعة استجابة الأطفال وتعلمهم للمفاهيم والمهارات الجديدة.</div></p>

شرطة دبي تنظم ورشة لصناعة الشموع للأطفال من أصحاب الهمم

<p class='article-text'><div data-empty="false">في مشهد تربوي يعكس عمق الفكر القيادي الملهم لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، خصصت مدارس دبي حصصاً دراسية لعرض ومناقشة كتاب «علمتني الحياة» بـ3 لغات: </div></p><p class='article-text'>العربية والإنجليزية والفرنسية، في خطوة تهدف إلى جعل الكتاب مرجعاً تربوياً وقيمياً للأجيال، وجسراً للتواصل الثقافي بين الطلبة من مختلف الجنسيات.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأفادت إدارات مدرسية بأن الكتاب عبارة عن وثيقة قيادية تحمل دروساً وتجارب يمكن ترجمتها إلى ممارسات يومية في الميدان التربوي، وأوضحت أن هذه الحصص أضفت أجواء إيجابية دفعت الجميع، من المعلمين إلى الطلبة، إلى استلهام معاني التفاؤل والعزيمة، وتحويل التحديات إلى فرص نجاح.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت ماجالي دوران-أسولي، مديرة المدرسة الفرنسية جورج بومبيدو، أن تقديم كتاب «علمتني الحياة» باللغة الفرنسية كان تجربة تربوية ملهمة، أتاحت للطلبة غير الناطقين بالعربية فرصة فريدة للتعرّف على فكر صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، بلغتهم الأم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت: «عرض الكتاب بالفرنسية لم يكن مجرد نشاط ثقافي، بل نافذة مفتوحة على رؤية قائد عالمي يؤمن بأن الإلهام لا يعرف لغة واحدة، وأن القيم الإنسانية يمكن أن تصل إلى الجميع متى ما عُرضت بروح صادقة».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن المدرسة أطلقت مبادرة بعنوان «اقرأ معي من علمتني الحياة»، حيث يجتمع خلالها الطلاب والمعلمون أسبوعياً لقراءة مقاطع من الكتاب بلغات متعددة ومناقشتها.</div></p><p class='article-text'>مشيرة إلى أن هذه الجلسات عززت لدى الطلبة مفاهيم التسامح، والعمل الجماعي، والمرونة في مواجهة التحديات، وجعلتهم أكثر وعياً بفكرة أن القيادة تبدأ من الداخل، من الإيمان بالنفس وبقدرتها على التغيير.</p><h2>رسالة قائد</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح وليد عرابي، نائب مدير مدرسة دبي الأمريكية الدولية التي قدمت الكتاب باللغة الإنجليزية، أن الهدف لم يكن مجرد عرض المحتوى، بل إيصال رسالة القائد إلى طلبة من ثقافات متعددة يعيشون في بيئة دبي المتنوعة، وقال:</div></p><p class='article-text'>«قدمنا أجزاء من الكتاب لتكون خريطة طريق للطلاب نحو النجاح، إذ تُظهر القصص التي يرويها الشيخ محمد بن راشد أن القيادة الحقيقية تبدأ من الإيمان بالإنسان وبقدراته، وأن النجاح لا يولد صدفة، بل هو ثمرة عمل مستمر ورؤية واضحة».</p><p class='article-text'>وأضاف أن المدرسة نظمت حصصاً للطلبة حول مفاهيم القيادة والإصرار، التي تجسدها فصول الكتاب، وتبادلوا خلالها الآراء حول كيفية تحويل هذه المفاهيم إلى ممارسات واقعية في حياتهم اليومية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الدكتورة مروة علي مهيأ، رئيسة قسم اللغة العربية في مدرسة أوكسفورد، أنها استغلت الفرصة لتقديم الكتاب باللغة العربية، تعزيزاً لمكانة اللغة في نفوس الطلبة وترسيخاً لحبهم لها، وفي الوقت نفسه لعرض فكر صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، بأسلوب يلامس وجدانهم ويقربهم من رؤيته القيادية والإنسانية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إن الكتاب ليس مجرد سرد لتجارب شخصية، بل هو منظومة فكرية متكاملة تعزز الانتماء، وتعيد تعريف العلاقة بين الإنسان والمجتمع والوطن، وتمنح الطلاب صورة حية عن القائد الذي يجعل من التجربة الإنسانية مدرسة للتعلم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأطلقت بعض المدارس مبادرات إبداعية مستوحاة من الكتاب، مثل «يوم القائد الملهم»، الذي خُصص لتطبيق قيم القيادة في الميدان، حيث تولى الطلبة إدارة الحصص وتنظيم الفعاليات ليختبروا معنى المسؤولية وصناعة القرار.</div></p>

نتائج البحث عن: مدارس التسامح